喜儿喜儿我爱你

似乎一近9月份，就成了毕业离别的代名字，思念、回忆充斥着每个角落。就连我的喜儿，也迎来了生命中的第一次毕业离别，唯一区别的，这次为娘代她感言。

亲子园、老师对喜儿不算陌生词：从出生二月时在在都市爱婴由赵亮老师带她游泳，到6个月开始在都市爱婴上人生第一节亲子课（一直持续到一岁半），到2007年8月27日正式成为吾贝儿一员，似乎喜儿从一直都在与亲子园的老师打交道。

2008年8月30日，是喜儿在吾贝儿的毕业典礼。届时，喜儿会穿着第一天去吾贝儿穿的衣服去参加她人生中第一次毕业典礼。

不止一次的去翻以前的贴，入园时稚嫩的脸庞（婴儿肥）不知何时，开始变的渐显成熟;从“小白兔、耳朵长、蹦蹦跳跳真可爱”的简单句型，到现在出口成章、口若悬河。真不敢相信，这是一年内发生的事。

吾贝儿，这个名字，是让我觉得放心、踏实的一个词，就在今早，我妈给我打电话的第一句话就是：我看你对我们不放心，对幼儿园到是很放心，喜儿在我家时，一天几个电话问情况，你还知道喜儿开始流鼻涕了？”很欣慰，这一年，在无数次这样的谈话中，我、喜儿也坚持下来了。吾的孩子的孩子也换了几茬，庆幸的是还有多多、阳阳、悦悦、涵涵、嘉嘉这几个老面孔。虽喜儿不算最大，喜儿娘在几个妈妈中也不算最大，但庆幸的是：喜儿是学姐，而我是学姐的娘。

网上一直在争议，三岁前入托的好坏。任何事情都有个前提，就是看你选什么园。很庆幸，我选对了喜儿第一个幼儿园。一直对传统的幼儿园托班很抵触，记得一位资深的业内人士告诉我，通常托班的老师基本不是骨干老师，托班=把孩子看好。一个先入为主画面：20-30个拖着鼻涕小不点的哭闹声、一个个刻板的小板凳，两个年纪不轻老师疲惫的喝斥声、和一双双惊恐的眼神，儿时的我进入当时省内最好的名园之一时留下的阴影依然挥之不去。

 我一直坚信，3岁前是孩子一生习惯养成的关键时期，把一个刚满2岁喜儿送到那里？我一直在苦苦找寻。在我的几次考察后，吾贝儿成了我的锁定对象。还记得我在公司会议上，思想开小差，把我备选的几个园的优劣进行了对比的那个笔记本。其实吾真的很普通，至少一眼看上去，没有什么特别。真正打动我的，还是那一篇篇细致的周记，我的博是以季报而出名，但老师可以把孩子从入园第一周是日记到每周的情况详细刻录，可想而知，这个园的老师的爱心、细致、恒心。吾贝儿的教育的理念、宽松的氛围和那丰富的户外活动（门前大操场），在我眼里，这里的孩子真是天天沐浴在阳光中。印象最深的就是薛老师谈论喜儿那夸张的表情;朱老师在喜儿上床后，不停抚摸着喜儿脸帮助其入睡;冬天，老师不断提醒我给孩子带些吸汗毛巾，以备她们在户外活动时垫在孩子背上，以防感冒。

在吾，我对喜儿学到什么字词我不关心，对于喜儿在幼儿园是否受到欺付，我不在意;我只知道，喜儿在上幼儿园这一年，她有着很强的适应能力、自理能力、专注力、也有很强的自我保护意识及爱心。在为娘眼里，今天的喜儿仍是个身心健康、习惯良好、活泼开朗，没有任何阴影的小姑娘，我想，这就是我想要的。

在即将临别之际，谨以此文，献给吾贝儿及全体老师，由衷感谢！

                                                刘喜儿娘

                                                2008.8.28

08年8月23日   周六  天气：晴

补记幼儿园家访

喜儿新的幼儿园是省级机关第二幼儿园，又名“省级机关实验幼儿园”。关于选择此园，真是一言难尽。当时，我们一心想找个离家近且名气也不错的幼儿园，最终锁定的是“六一”和聚福园分园。由于喜儿是9月份的，聚福园明确表示，不能提前上小班，明年再说;而六一礼也送了，但迟迟未给答复。就当我们一筹莫展，喜儿爸爸在酒桌上流露出为喜儿上学担忧时，他同事明确表示给我们上省二幼，并让我们上小班。当时我们心里面那个激动啊，二话没说，表示同意，并立马交上赞助费15000元，钱交了，心定了，心在滴血中。。。。

8月中旬某日，喜儿小三班老师突然来电，说是10分钟就到我家去家访，因为我还未下班，建议老师改到6点钟后。虽时间仓促，但也很兴奋，当即让家人打扫的打扫，还让父母给喜儿洗了个脸，换了件衣服。

下班我匆忙回家后，嘱咐了喜儿一番，无非是见了老师要有礼貌，问什么答什么，还为了表现我的教育成果，让喜儿给老师表演个节目讲个故事什么的。喜儿也很兴奋，表示要自己找书讲故事，但就在喜儿找书时，让她看到了一本很长时间没看过的《东方娃娃》，结果就是：一直让我讲这个故事给她听，老师问她的话，也是爱理不理。老师让其唱个歌，也是草草了事。为娘我心里那个悔啊，心想，怎么没把这书藏好呢！家访过程中，那个龚老师基本没说什么，也没怎么问喜儿问题，就听我一人把喜儿从上亲子班至在吾贝儿到她的特长全盘托出，还不忘谦虚的说一声：虽然喜儿有上小班能力，但毕竟年纪还是小，希望老师多多照顾些。对于要不要送些礼，我在回家路上，把家里能送的都想了一遍，觉得都不合适，加上时间仓促，也就没送。老师最后对喜儿礼节性的评价是：班上最小的学生（看的也小），但能力不错。

入园体检

23日，是入园体检日，本以为老师会来，而且未来同学间会有些交流，那知：

一个老师也没来，全部入园的孩子集中上上午体检，只听三楼挤满了人，哭声、喊声、家长询问声、医生的喝斥声，声声入耳。只听见医生说：那个幼儿园的，一点组织都没有，没见过这么乱的。

    好在，喜儿从头至尾，都在配合中（尽管感冒很严重），尤其是抽血，一点都没有哭。据喜儿爸爸的表述，很从容的对待了医生的抽血，还跟爸爸数了医生共挤血25下。赢得了医生的赞扬。喜儿体检数据：身高：99.5CM，体重30斤（二岁半到现在，一斤没长）。

这次体检和上次的家访，让我对二幼的较好的印象，荡然无存。其它园家访，老师全部参加，我们只来了保育老师，而且家访过程中，跟喜儿交流非常少;据其它妈妈反映，其它园体检，老师全程参与，而二幼，除了一个老师也没有外，组织的也很差，没有分时间段，场面真的很乱。不禁为喜儿入园而担忧，熟悉了吾贝儿老师的充分关注以及的爱和自由的氛围，不知道我能不能适应二幼的教学理念，这时，才意识到，我已经被迫进入了中国特色的，具有中国国情的教育现状中。

08年8月22日  周五  天气：阴

喜儿记事二三则（35个月）

一、喜儿学钢琴了

2008年8月3日，离三岁还差一个月的时候，妈妈终于忍不住开始教喜儿开始学钢琴了。本想等她满三周岁时开始，但她看见我带学生时，总要跑进来看，还不止一次问我“妈妈，你怎么不教我呢”，并经常主动要求弹琴，在上面摇头晃脑还象那么个事，学琴前一周，特地到新华书店去买了一、二册小汤（原来的已经很有年代很破了）。在3日的一个周末的晚上，开始正式学钢琴了。

学前，很认真的找喜儿谈了下心：

“喜儿，你想学钢琴吗”，

“想”，

“如果要学，就要坚持，必须天天都要弹，你能做到吗？”

“能”

学琴，首要就先学会放松。我发现，孩子学的越早，越会放松。但由于三岁孩子的定力与理解力有限，通常老师从省力的角度，主张4—5岁学琴，我也赞同这种观点。但由于我教了十多年钢琴，总想在自己女儿身上试验一下，而且我也有这时间和精力陪她。最重要的，我是想让她养成一个习惯，所以开始我每天教她的时候，不会超过10-15分钟，然后看她自己的兴趣，在上完后随她想弹就弹，通常在上完课后，她都要求她做老师，我当学生，把我教她的再教一遍给我，有时，也会摆个宝宝的钢琴上，课后教它。   目前，已学了半个多月，还是在非连音阶段，是我扶着她的手，给她弹3指的非连音，从中央C弹到小字一组的C，从4拍至2拍到1拍，每组弹三遍，左右手轮流。然后教她音和节奏。目前，她认识C、B、D（1、2、7）三个音，认识4拍2拍和1拍。就在昨天，我发现她开始会看谱，而且会唱，我们最近唱的是《火车》：DAO二三四、RUAI二三四、DAO二、RUAI二。。。。。。。。还有《海上工兵》。

其实，对于她的弹琴，我心里一点底都没有，我知道，很多钢琴老师对教自己的孩子往往一点招都没有（主要是心态）。在这半个多月中，我有过一次对她发火，当看到她这么小，而且也尽力了，我也在调整我自己。现在，我们磨合的还是不错的：首先她10-15分钟都能坐的住;在弹琴时，能与我一起数着拍子（小头还点点的，那嘴型很夸张）;小手在我的扶着下，很放松。最近，我发现她唱1—7时，音比以前准多了。

二、父母争执时的终止哨

就在今早，我与喜爸在对外公电动车的问题上，发生了争执（绝对不是吵架，但声音比较大），喜儿一开始对用哀求的声音对我们说“你们不要吵了”，其实我与他爸都听见了，但可能觉得我们没在吵架，而且争执的难分高下时，就没太在意她。突然，就听见一个爆发的声音从她坐的马桶上（小鸭子）上传来，还伴随着小手用力的指着我们“你们不要吵了”，那声音石破惊天，伴随着的手势也干净利落，把我与她爸都怔住了，赶紧都跑到她的身边，抱着她，对她解释“我们没有吵架，在争执，不过，这也不对，喜儿批评的对，下次我们再也不争执了”，他爸爸在小鸭子旁抱了她很久。

其实，我们都知道在孩子面前吵架、争执是不对的，但有时，确实会忽略，尤其认为那不是吵了架，甚至一开始本不想吵，意见不合时，就控制不住的情形。我真不知道在孩子眼里，我们是什么样，只记得小时候最害怕看到的就是父母的吵架（小时候我的父母经常我为而吵架）。我和他爸也约定过无数次，但一到某些时候，真控制不住。我是不是真要在家里挂一幅大大的“忍”字呢。我亲爱的女儿，我再一次向你保证，以后我们绝对不会再当着你的面吵架或争执了，让你的童年纯净而美丽，让你的父母在你面前做婚姻的表率。

三、另有几则记事

（一）   遭遇手口足。

上月20日，手心突发红点，晚9点多，奔赴儿童医院，确疹为“手口足病”，值得一说的事：喜儿在抽血过程中，一声未哭，目光坚定神态丛容的看着医生的整个过程“，迎来了医生的赞许。我终于知道为什么王二小、潘冬子的勇气是从那里来的，真是精神的力量，这种力量可能与生俱来并加环境的影响。孩子，你真是太神奇了。

从18日停课（吾贝儿发生多例病症）到本月17日，一直在家，其中，未出门近10天。在家期间，精神很好，能吃能睡，手心红点早上没有，晚间偶尔会出来，但很少，不注意，看不出。

（二）         迷上做手工和做思维题

   最近晚上吃完饭，迷上了做手工，那本3岁孩子的手工数，她已经做的很好了，可以自己用剪刀很自如的剪出要求的各种形状（方的、园的、不规则的），，刀口整齐，并在我的示范下自己进行折叠，自己使用胶水粘贴。做的象那么回事（家中相机没电了，下次附照片）

   发现巧虎真不错，自3岁后都有一本思维贴纸书，这一期是1—10的数字、比较多少、大小，做3的组合（1+2=3等），还有迷宫题，找不同。还有做手工，比较综合。每天早上吃完饭，我们就会一起做，通常她能持续1小时以上，基本每次是我让她停止去练琴。

（三）父母在她心里是同等吗

昨天晚饭时，听见她婷婷姐姐手机，就问“为什么你们都有手机”，我说“工作的人都有，是为了联系方便，等你工作后，你也会有手机。她一脸憧憬，说”我要一个黑色的，长方型的，象爸爸的手机一样的。我问“为什么你不要象妈妈一样的手机呢？”她想了片刻，很认真的告诉我：我有两个手机，一个象爸爸一样长方型的，一个象妈妈一样椭园型的。（四）（四）最近的词汇

能熟练知道反义词：高矮;胖瘦、长短、深浅、轻重、上下、里外

最近还喜欢用“越来越”比如“电风扇转的越来越慢”等

08年07月10日 周四 天气：晴

喜儿差二月就3岁了，时间过的真快，以前没有参照，现在多了个小人，原来自己又大了三岁。早上给喜儿小便后提裤子，她靠水池边太近，想让她往外靠些，确说“把嘴巴张开”，说完，自己都觉得好笑，风马牛不相及的事情也能扯在一起。喜儿对我说，妈妈，你胡涂了。是啊，突然想到自己的妈妈，看来女人的忘性与唠叨真是有孩子后一点一滴积累起来的。

 喜儿每天给她讲故事的传统从她二个月起就开始了，前段时间，需要我至少讲3—5个故事才能睡觉，二个坐在床边讲书上的，另外就是躺下给她编故事，她最喜欢听的就是她小时候的故事，我也最喜欢给她讲这个故事，每次讲时，都让我回忆起第一次看到她的情景，每次当她听到：医生把她抱过来让我亲亲的时候，我看见她圆圆的眼睛望着我，小嘴吧叽吧叽“时，她都会笑的很开心，头往我这里凑，我都会好好地再亲亲她。其它的故事基本都是我跟他爸爸在胡编乱造。发现男人跟女人讲故事区别真的很大，刘喜儿爸爸通常跟她讲的都是“打猎、捕鸟、探险”的故事，总能把喜儿逗的哈哈笑。我讲的故事通常都带有很浓的教育色彩，比如：好好吃饭、一人睡觉、勇敢的故事。最近，睡觉时间越来越晚，每次跟她讲完N个故事都近10点，后来与阳阳妈妈（8楼比喜儿大两岁的哥哥）取经，每次只讲两个，如果今天吃饭表现好，可以奖励一个。现在当我讲故事时，她能遵守这个约定，有时主动要求只听两个;等她爸爸讲时，那就是他们两的事了，通常还是要讲N个。也好，他爸爸近期也难得哄她睡觉，我也不干预了。

最近吃过饭8点左右后，总带喜儿去小区儿童乐园玩上40多分钟。以前，总是让我陪她玩，最近发现小姑娘特别喜欢找比她大的小朋友玩。前两天有两个4岁的小姐姐，喜儿特别想参与其中，总对我说“妈妈，她们不带我玩，我想跟她们玩”。我就鼓励她，想玩，自己去说，开始她不太好意思，后来实在忍不住，借着她们没穿鞋就在塑胶场地跑来跑去，就去跟她们说：你们怎么不穿鞋，会划到脚的。那两个小朋友看来不喜欢说教式的玩伴，没理她，她还是不依不饶的教育她们，引得两个小姑娘拨腿就跑。喜儿大哭，让两个小姑娘的妈妈看不下去了，让其孩子主动跟喜儿玩，这才抚平喜儿那颗受伤的心。

玩时，发现喜儿还是很有自己的见解的，那两个孩子其中一个属于领导着，另一个属于随从者，她们总在玩地震后人被压的情景（趴在地上一动不动），喜儿从不跟着她们趴在地上，每当她们趴在地上时，喜儿就会说：“地震来前，我先跑了，没压到我”，然后她们会玩些救人、看病的游戏。

看到小巫对对震后的看法的文章，觉得让很小的孩子看到灾难，确实不是一件好事，我很庆幸没给喜儿直接看地震后的景象，喜儿对地震采取的还是比较积极的态度。

观察喜儿在某些游戏中，还是喜欢当宝宝，那天对着其中一个孩子叫妈妈。也问过，在幼儿园里，谁是妈妈，在喜儿眼里，只有阳阳才有资格做妈妈，也试着问她，你是不是悦悦的宝宝，喜儿总说：不是。但喜儿也喜欢当小宝宝的妈妈，在她眼里，小然然、当当是她的宝宝。当然，在家里，她经常做我的妈妈，通常，我都会随她进入角色，跟着她后面叫她“妈妈、妈妈”。有一次，她想当她奶奶的妈妈，妈妈当时表示不同意，此后也再没提过。

喜儿睡觉时，一直喜欢抱着一条浴巾围着脖子，前些日子太热，引来了一些痱子，给她用“花露水”后，疼得真哭，我也乘机让她改掉恋物的习惯，此后，就是给她毛巾，她也不要了，近些天，看她已经不围着脖子，也就拿出来，给她盖着肚子用了。

喜儿近期睡觉，半夜总要叫我几次，一直也开着空调，可能空调还是不如温度适宜的自然天气，让她不适应，半夜总是要水喝。我只要晚上一醒，就很难入睡，最近睡眠质量也很差，好在白天精神不错，工作也多，也就这么撑着。

最近，很多孩子都看过功夫熊猫，没带喜儿去看，总觉得这些片子还是用卡通的手法描绘的成人世界，而且孩子注意力很难集中近两小时，也没带她看过，家中每天只给她看近半小时的巧虎，其它一律都不看。所以，每次她对于看巧虎的时间还是很珍惜的，都是聚精会神的。

这几天，幼儿园里的毛毛说提神龙大侠，喜儿回来对我说她对于神龙大侠的理解---深水里的大虾。看她说的这么认真，这么有自己的见地，自己就偷着乐吧。

这周吾贝儿来了许多新朋友，喜儿和他们都成了好朋友，玩具会主动与他们一起分享，吃点心时是他们的榜样，（每次早点喜儿总能很快的吃完，架小椅子的时候，还不忘说一句：我等你们哦！）周三的美术课上，喜儿很认真的完成了自己的作品，分享活动时，喜儿看着自己的作品，喜儿得意的说：“我的小螃蟹是这样走的。”两手侧放在两边，学着螃蟹横着走，还不时的耸一下肩膀，真是一只快乐的“小螃蟹”呀。周四的音乐活动时，喜儿跟着老师学唱手指歌，找自己的中指和无名指的时候，可费了一番工夫呐，一只手掰着另一只手，弄好了又要研究剩下的那只手的中指怎么伸出来，，好认真的小丫头。户外活动时，看见小朋友在伤害小蚂蚁，喜儿很勇敢的制止“别踩小蚂蚁，它会疼的。”说完其他小朋友一起来制止“我们要保护小蚂蚁。”自由活动时，喜儿穿起串株来，特别快，一下子就穿好了一条项链给老师戴上后问：“漂亮吗？”“恩，很漂亮，谢谢你喜儿。”（小丫头时常说自己是大姐姐了，马上要上小学了。每次老师都会鼓励喜儿去做一些力所能及的事情，她现在会很好的照顾好弟弟妹妹，会帮小朋友收玩具和整理好玩具、、、看来小丫头在我们不知不觉中真的长大了。）                   

一大早坐在外公的自行车上来到幼儿园外，透过幼儿园的玻璃看到我，就立马展开了甜甜的笑容！美得我哦~~~

进了门，吃点心时，喜儿特地搬了板凳靠着我坐着，然后告诉了大家一个秘密：“我们家的鸡，会放屁！！” 啊？？？听得我和几位老师都愣住了，反应过来后哈哈大笑起来。然后我继续对爆料者进行采访：“鸡放屁后，有没有下个蛋下来？”，喜儿显然思索了下，告诉我，“没有！”，问：“那鸡是怎么放屁的？”，答“噗哧”（大家想象一下吧，反正现场笑翻一片~~）

午睡时，喜儿可能干呢，独自脱掉上衣，虽然脱了很久。（有视频）然后安静的躺下，是第一个睡着的，一觉就是近3个小时哦！

下午在活动时里，涵涵老是拿脑袋从喜儿背后顶来顶去的。我担心喜儿不舒服，把涵拉开，结果涵解释到：“我和她玩玩的！”，喜儿也表示：“没关系”，于是两人又继续一个顶一个让的。

                                  --------------- -摘自涵涵妈妈老师的一天

喜儿今天来的很早，我到的时候，她已经在里面坐着剪纸了，剪的是面条，没想到喜儿左手用剪刀也能剪的很好，而且剪的非常认真，一天观察下来，我发现无论是上课、做操、听故事、吃饭，喜儿都很专注很认真（很想跟喜妈讨教一下是怎么培养出来的）。下午的点心吃的是玉米，喜儿连吃了四个（其中第二个是吃了一点掉到了地上，扔了），而且全程都是坐在桌子边安静地吃，中午睡觉也很好，很快就能入睡，让我很是羡慕。

                                 ---------------摘自阳阳妈妈老师的一天

今天我做为吾贝儿第一个实习的妈妈老师，真切的与孩子共同生活了一天，与其说我在观察他们，不如说是在互相观察。

     先说下我在吾的一天工作安排。

8：00—9：00 入园时间   配合汤老师进行入园接待

9：00—9：30 早点时间   配合朱老师负责活动室，给娃娃小便

9：30—10：10  上课 （和汤老师配合，我主要是融入到课堂中，与老师孩子们一起做游戏

10：10—11：00  户外活动 （在外面看到孩子，一起游戏、给女生小便，用餐前给小朋友洗手）

11：00—12：00   午餐时间 （与孩子一起吃饭、喂需要帮助的孩子;餐后故事）

12：00—15：30   孩子午睡时间（我做作业时间）

15：30—17：30    户外时间  （接待、日记）

吾贝儿现在有15个全天的孩子，2个半天孩子，今天实到14个孩子;现有三位老师，一位园长、一位生活阿姨。今天主班的是汤老师。

   来前，老师说要观察至少二个孩子，说实话，自始自终观察一至二个孩子，我很难做到，仅仅是在一定场合，某些孩子的特殊表现引起我的注意，这种观察也仅是某一时刻的关注和自己对孩子行为的判断，更多还有些自己的主观色彩，这可能是我这种菜鸟老师职业老师的区别。

对我的到来，每人孩子表现的很不相同，我印象中对我表示最大热情的是大越越，在我与孩子们做介绍时，是大越越第一个跑上来和我大大的拥抱，有几次互动游戏中，也是大越越主动找和与他共同游戏，在手拉手做圆圈的游戏中，李老师想让当当拉着我的手，大越越还不同意，李老师只好带当当找别的小朋友了。

小悦悦是个非常活泼、开朗、结实的小女生（比喜儿大一号，也是我最羡慕的），非常乐于将她的所感所想表达出来，比如我坐在喜儿身边哄喜儿睡觉时，别的小朋友都会流露出羡慕的眼神看我和喜儿，只有小悦悦大声说：喜儿妈妈怎么不陪我啊？在早上音乐课中，有大象浇花，是由汤老师当大象，小朋友当小花，有几次汤老师没浇到小悦时，小悦都会大声的抗议，怎么没有浇到我啊？

小多同志是个上课认真，但也爱恶作剧的小男生。小多同学上课时，总是一脸严肃样，今天是音乐课，小多就坐在我旁边，因为多来的比较迟，对于奶奶的走，还有有情绪中，当他带到上课地点后，情绪还在低落中，为了安慰他，我说，你当花爸爸（汤老师让我当花妈妈），小多看到其它都是小花是，很得意，课上的很认真，节奏感很不错！在户外活动时，小多主动唱了一首《国歌》那嘴型动的很夸张，但唱的是字正腔圆。在中午上床时，他恶作剧的把小便小在床上（其实就几滴，老师很快就处理了）然后一脸坏笑的看着老师。在脱衣服时，他把小底裤也脱了。呵呵，春光外泄了。

涵涵同学在外公外婆走后，情绪一度低落。尤其是看到我作为妈妈老师来后，是否更加触动了他那颗敏感的心啊（涵妈看来你是一定要来做妈妈老师的了），但涵的情绪调节的很快，后面涵在他那瘦小的脸庞上始终洋溢着微笑，快乐也感染着我，涵涵是午睡后第一个醒的宝宝，据老师说，涵2;30前准醒，看来，涵生活的很有规律，涵妈家不需要用闹钟了。在自由活动时间，小悦从滑滑梯处拧下两个塑料螺帽，自己留了一个，给了涵一个，喜儿也想要，悦说：你自己去找，或者让你妈妈帮你;而涵在喜儿数了十下后，主动把螺帽给了喜儿。

++同学来的很迟，但情绪不错，外婆走时，很快就融入到集体中去了，在户外拾核桃和开汽车时，都非常投入，对我也非常友好，主动让我给她小便、洗手了。++在洗手时非常守秩序，能排队，耐心等别人洗好后再洗。可能是早上吃的迟，中饭时胃口不太好，但她很有自己的主见，多次对我表达，她不想吃了，老师也试图喂过几次，但看到++这么坚决的反动，最后她尊重了++的意见。++同学虽然年纪不大，但非常乐于助人，看到喜儿想要玩具快要哭时，能跑过于把玩具给喜儿。

阳阳同学非常有自己的见地，而且善于总结，比如谁表现的好，谁表现的不好。通过我一天的观察，阳阳同学变化也很大，对于老师不是第一人叫她，或者她没有当火车头时，她的反应也不是那么强烈，在下午听故事时，阳的那双CROSE鞋袢掉下来，她一直专注的把她那鞋修好。阳阳那天跟然然、喜儿玩的还比较多。

最后也说说喜儿，据老师反映，妈妈在幼儿园时，孩子的表现会和平时不太一样，我在宸宸和喜儿身上完全体会到了。喜儿那天哭的比较多，可能想引起我对她的注意，就连她最喜欢听故事的环节，会不时的用眼光看着我，头往我身上蹭。如果我的身影离开她一会，她就会到处找我，在外面玩时，她更愿意让我陪她玩，眼小朋友的交流明显少。有时，她还会陷入深思状，真不知道小脑袋里想的是什么。但也发现喜儿对于音乐节奏把握非常好，在我用铃鼓敲出一小节节奏时，喜儿能准确的把节奏复述出来。

发现每个孩子都有闪光的地方;苗苗对字反映特别快，认的也特别多;当当吃饭吃的最快，自始自终都是一人吃的，吃完一碗还主动再吃一碗。

给下面的妈妈老师一些建议

1.       最好带双舒服的软鞋去换。我用的是鞋套，一天下来，脚不太舒服;

2.       最好去时有个良好的心态，在我们的眼里，自己的孩子是最聪明、最可爱的，但集体中，每个孩子都有闪光点，你会看到自己的孩子原来是个非常普通的孩子，而且你去时，孩子表现可能还不如平时;

3.       要有良好的体力，一天下来，尤其到了下午时，自己还要与孩子一起奔跑有些力不从心，怪不得，吾的老师们体形一个比一个好;

4.       要有很好的耐心：总会有一两个孩子非常不配合你的时候，这时，你真的需要比你对自己孩子更大的耐心，说实话，在给孩子洗手时，有个宝宝一直在那里反复洗了无数遍，后面孩子都在推推攘攘，闹着要洗，你跟他讲道理，他确理都不理你，那时，我差点有些控制不住自己的脾气，但后来，我还是让自己：忍住、忍住。做老师确实不容易，那一刻，还真非常理解老师。

5.       也建议园长，下午能按平时孩子离园时间，让孩子与妈妈一起离园。喜儿昨天到了4点钟后，就严重提出回家，甚至哭闹，不愿换鞋子去园里活动。陈老师还是很善解人意让我提前带孩子走，并让我今天交作业。

这次活动，让我更坚信我选择吾贝儿的正确性，只有陈园长也只有吾贝儿才会让我有当一天妈妈老师的机会。一天的教学活动，张驰有度、有条不紊。你会在很多细节中，发现每个老师确实都是爱孩子的，让我这个做妈妈对吾更放心。

晚上我与喜儿爸爸对话：我说，“喜儿可能就是一个普通的孩子，我有些失望”。他爸爸说“我觉得当个普通孩子挺好的”也谢谢喜儿爸爸，总是在我失望时，给我最大的信心。

早上桌面游戏时，喜儿教然然玩玩具。“来，妈妈教你玩。”然然一脸配合的表情，让喜儿更认真的教起来。“不对，应该是这样的。”不一会儿，然然离开了小椅子，喜儿追上去说：“妈妈不是跟你说过，收好完聚再去玩吗？”（呵呵呵，吾贝儿又多了一位称职的“妈妈”。），自由活动时，喜儿跑进游戏室玩，老师在大活动室里放了走线的音乐，听到音乐后的喜儿赶紧从游戏室里跑出来站在线上走了起来，音乐时缓时快，慢节奏的时候，喜儿一走一顿的，那感觉像是背后有人在拽着喜儿似的；音乐快一点的时候，喜儿一跳一跳的，小丫头的节奏感还真不错啊！下午起床的时候喜儿边穿衣服边念老师上午刚教的儿歌：三轮车，跑得快，上面做个老太太，要五毛给一块，你说奇怪不奇怪！（这是一个互动游戏）念完之后喜儿突然说：“多运动就不会变成老太太了！”（小小年纪居然能说出这么经典的真理，实在是难得啊！）涵涵经过的时候，正好看到了喜儿膝盖上结痂的地方了，涵涵弯起了腰一连凝重地看着喜儿：“喜儿，你这个是什么呀？”喜儿轻松地回道：“是我不小心的摔倒的，因为我跑的太快了！”涵涵点了点头。喜儿继续说到：“要慢慢地跑，这样才不会摔倒，陈乐涵你知道了吗？”（小丫头还真是吃一堑长一智啊！）

早上喜儿来的时候，看到老师和然然都坐在门口，很是开心地跑了过来，由于奔跑的速度过快，不小心摔了一跤，把两个膝盖都摔疼了，还蹭破了点皮，这让喜儿哭了好一会儿，不过这并不影响喜儿出去玩的兴致---原本老师想让喜儿留在教室里玩桌面玩具的（老师担心喜儿出去玩的时候伤口会疼），喜儿听了之后就急了，一边说要出去玩，一边往鞋柜那儿走。在外面的时候喜儿都不要老师抱，要自己走走，活动活动筋骨。出去的时候喜儿看见有直升飞机在上空盘旋，开心的直喊：“老师看，有飞机！老师快看，有飞机！”过了一会儿有小朋友来了，老师便带小朋友们回园，走到园门口的时候，苗苗也正站在门口，喜儿扬了扬手里的小旗子兴冲冲地对苗苗说：“我们把旗子举起来吧！”说着便舞动起手里的小旗子。苗苗也被喜儿的热情感染了，开心地挥起了小旗子。换好鞋后，喜儿一眼望到了窗外的涵涵，不禁激动地喊起来：“涵涵，你看到火炬了吗？”不只问到了涵涵，后面陆续来到的小朋友喜儿都逐一问遍！小丫头忘记了疼痛，专心关注奥运火炬传递了…老师正给喜儿穿衣服的时候，涵涵大摇大摆地走了过去准备下楼。喜儿大喊一声：“涵涵！你的脚好可爱哦！”莫名其妙的涵涵转过头来望着喜儿，喜儿继续着刚才的那个话题：“我的（脚）比你的（脚）大好多！我是大姐姐了，你还是小弟弟！”呵，喜儿的这句话还真可爱啊…

户外活动的时候，老师和小朋友们玩“老鹰捉小鸡”的游戏：早上天气晴好，鸡妈妈决定带着小鸡宝宝们到草地上，教小鸡宝宝们学习捉小虫子的本领。这时从远处飞来了一只凶猛的大老鹰，鸡妈妈大声地对小鸡宝宝们说：宝宝们快到妈妈的翅膀底下来，小鸡们都跑到妈妈的翅膀下了，只有一只叫喜儿的小鸡没有听妈妈的话，一个人往家里跑。不幸的事情发生了，喜儿被大老鹰抓住了，喜儿吓得哇哇大哭，心想真不该不听妈妈的话。在老鹰准备把喜儿带走的时候，另一只叫越越的小鸡把喜儿从鹰爪下救了回来。经过这件事之后，喜儿不敢再出去玩了，每次鸡妈妈要带小鸡宝宝们放风的时候，喜儿都会问鸡妈妈：“我在家烧饭好吗？”看来喜儿真是被吓坏了…小过便后，老师让喜儿试着自己提裤子。头几次喜儿都是皱着眉头说：“我不会提裤子，老师帮我、、、”老师教喜儿用大拇指钩住小短裤，老师帮喜儿提后面的，小丫头很容易就提上去了，成功的喜儿高兴地说：“我是大姐姐，我长大了，自己的事情自己做！”老师鼓励喜儿：“那喜儿也可以用同样的方式提长裤，对吗？ ”“嗯！”说完喜儿就开始操作起来了。喜儿那小手用劲的往上提，小屁股还扭呀扭的，最后，老师检查一下，后面还有一点没有提好，“喜儿，老师帮你整理一下，你刚刚做的很好，下一次喜儿会做的更好的，对吗？”“嗯！”（在自理方面，现在老师会给喜儿更多的练习，让她在一次次的练习中进步！）

户外活动时，喜儿会寻求阳阳的保护，老师和小朋友玩老鹰抓小鸡的游戏，喜儿的手就一直被阳阳拉着。喜儿的小嘴巴里还不停的喊着：“妈妈，保护我。”阳阳护“儿”心切鼓起勇气，把“老鹰”赶走。喜儿开心的拍起手来，还给阳阳妈妈一个大拇指。周二的数学课，老师让小朋友学习在工作毯上工作，铺工作毯的时候，喜儿很是细致地把工作毯抹平，然后在工作毯上认真地工作起来，喜儿工作的时候总是一丝不苟的。工作结束的时候，老师请小朋友们自己把工作毯卷起来送回整理箱，喜儿收的很慢，但很细致---慢工出细活嘛！午餐过后，老师都会家游戏室给小朋友讲故事，喜儿只要看到老师拿故事书进去，小丫头就会加快吃饭的速度，然后擦完嘴巴，跑进教室，找一个离老师最近的位置坐下，很认真的听故事。（一般老师都会等到小朋友到齐后再讲故事）中午老师陪喜儿睡觉的时候，轻轻地用手摸着喜儿的小脸，喜儿透过老师的指缝偷偷地瞄着老师，还躺那偷笑…喜儿喜欢趴着睡，每次老师都会有意的帮喜儿翻身转过来睡，这样睡喜儿才会更舒服的呀。下午起床后，天气有点热，老师会带小朋友们在阴凉的地方做户外活动。在草地上，喜儿和小朋友一起表演节目，找豆豆、谈话、、、真实快乐的小天使！

早上喜儿妈妈送喜儿的时候，喜儿粘在妈妈身边好一会儿才给妈妈放行，妈妈走出去的时候，喜儿还站在门口目送了妈妈，估计是这两天喜儿在家跟妈妈又培养出了更深厚的感情啦！把妈妈送走后，喜儿背着小书包转身就跑进了教室里，老师用眼神示意着喜儿，喜儿顿悟---书包该放下来了！老师正准备上前帮忙，喜儿自言自语起来：“我自己把书包拿下来吧，我都已经是大姐姐了，自己的事情要自己做的！”田田有几天没来上幼儿园了，喜儿见田田来了，笑得可开心了，拉起田田的手跟田田商量着：“田田，你跟我一起来玩好吗？”田田点点头，喜儿便带着田田一起进了游戏室的小房子里，当时老师正拿着个大球跟越越玩大灰狼搞破坏的游戏，喜儿见老师又拿着大球来搞破坏了，急忙喊着田田：“妈妈妈妈，你快来保护我们！”田田义无反顾地挡在喜儿前面保护着喜儿，喜儿高兴地喊道：“妈妈你真棒！”喜儿现在也学阳阳要保护小朋友，周四早上，小丫头带来一把枪说是要打大坏蛋和小虫虫的。那天早上，喜儿忙活了半天，一会儿赶走小蚂蚁，一会儿用枪打墙上的影子说是坏蛋。聪聪、然然、苗苗对喜儿是佩服的不得了，不停地喊：“保护我，保护我呀！”喜儿对此乐此不疲哦！

喜儿早晨一来，就看见老师带着小朋友在做户外活动，喜儿背着书包欢欢喜喜跑来和老师问好：“老师，早上好！你们在干什么呀？”“喜儿早上好！小朋友在看月季花，喜儿你也来看看吧。”喜儿走上前，轻轻的摸了一下又闻了闻花，说：“月季花真香。”这时老师很想说些什么，但看到小朋友被喜儿专注的表情吸引也闻起了花香时，老师就不再打扰他们了，让喜儿和小朋友自己去体会大自然的魅力吧。几番游戏后，老师带小朋友们在凉亭里休息，刚坐上椅子喜儿就发现了西瓜虫，忙跳下椅子，对大家喊道：“小朋友们，我发现西瓜虫了。”大家都过去观看时，西瓜虫已经蜷缩起身体，变成了小球球。喜儿想靠近再看的仔细一些，一下子没有蹲好，踩在西瓜虫上，凉亭里顿时鸦雀无声，小朋友你看看我，我看看你，看着被喜儿踩死的西瓜虫，小朋友都不知如何是好！喜儿轻轻的说了一句“对不起西瓜虫。”小朋友也跟着说“对不起。”老师看着喜儿，知道她很难过，安慰着喜儿：“喜儿没有关系，我们大家都知道你不是故意的。别难过，我们还可以看到别的西瓜虫的。”喜儿又问：“那它们在哪呢？”“在草丛里，他喜欢和小蚂蚁在一起、、、”喜儿认真的听着，好像忘了刚刚的不快，和老师一起去找西瓜虫的家。（老师感悟：喜儿的天真、善良、快乐、、、感染着每一个人。老师希望喜儿永远快乐健康的成长，像门前的月季花，越开越美，越开越香！）